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史方志
发布时间:2009-04-14 09:00:00  阅读次数:6955  作者:总管理员
 

史方志老师,安徽省特级教师。1974年参加工作,先后兼任国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员、安徽省外语学会理事、安徽省中学教师高评委、淮南市外语学会常务理事、淮南市英语中心组成员。2004年8月,他应聘到丹阳市第六中学任教,2005年担任丹阳市第六中学教科室副主任兼江苏省新高考命题与研究中心专家,2008年被认定为江苏省特级教师。

在长期的教学工作中,他始终践行“一切为了学生的发展、为了一切学生的发展”的理念,热切关注“人本”的发展。他认为,“没有教不好的学生,只有教不好的老师。课堂中,他抓实每一个环节,在开发学生智力、培养学生能力、为学生的未来发展奠基方面积极探索,勤于实践,”98届学生朱挺邵、2000届学生徐犇是这样评价他的班主任兼英语教师史老师的。朱挺邵、徐犇同学曾经是比高中招生最低控制线相差150多分的学困生,他们都考上了重点大学,朱挺邵同学现在加拿大攻读博士后,徐犇同学获得博士学位之后应聘到苏州工业园工作。

“用真情实感打动学生,以宽容的心态对待学生,凭丰厚的学识武装学生,是史老师多年积累的育人真经”,03年考取北大的李敬涛同学如是说。“史老师对所有的学生动之以情、晓之以理、导之以行,展开平等的对话,对我们亲切和蔼,鼓励多多。”在他的鼓励帮助下,他教的许多学生有的考上了清华、北大、中国科技大等世界著名大学,有的考取了南大、浙大、北航、哈工大等名校,他们中的绝大多数已经成长为国家建设的栋梁之才。

“在研究中教学,在教学中研究,这是史老师多年来形成的独特教学风格”,北航毕业生陈鹏同学这样评价他的恩师。90年代以来,他积极参加教学科研,从事国家级课题研究达6项之多。其中,他独立承担的中国外语教育研究中心规划课题《中学生个体差异、学习成绩与学习策略之间的关系研究》已结题,成果经专家鉴定,认为对教师的教和学生的学都有启示作用和实用价值,并获全国科技成果一等奖。几十年来,他共发表教育教学论文60多篇,其中有5篇论文在国家级核心期刊上发表。撰写专著《实用英语写作与训练对策》一部,合著《高考英语书面表达能力训练》《同步整合方案》两部。多次应省内外学校或研究所的邀请,举办学术讲座、上示范课,受到与会广大教师、专家学者的好评。

史方志老师不仅注重与学生的合作探究,而且乐意与同行之间开展教学研究,即使是与自己徒弟之间的研究也从来没有间断过。他培养指导的8位青年教师有的成长为省级“教坛新星”,有的成为市级学科带头人,有的获得市级教学基本功大赛一等,有的在省级以上报刊杂志上发表了多篇有价值的科研论文。他还与青年教师共同合作,出版了英语教辅书籍。

特级教师的一个显著特点就是他们都有自己独特的教育思想。被评为江苏省特级教师之后,史方志老师又在思考“如何客观公正地评价教学绩效”、“以什么为出发点来评价教学绩效”、“如何发挥教科研对教学的引领作用”等一系列深层次的问题,我们衷心祝愿史方志老师在未来的教育教学中发挥更加出色的“特级”功能和效应。


 

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