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土豆生长记
发布时间:2019-06-14 08:51:24  阅读次数:59  作者:河阳幼儿园 许玉仙
 

你们好,我们是小土豆。2018年11月8号,我们被一群小朋友带入到了他们的班级。

 

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老师和孩子们热情地围着我们,给我们洗澡,讲故事。孩子玩和我们玩起了游戏,还办起了家家。

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他们一个个仔细观察我们,看看我们身上的小点点有什么用,我们的皮肤是什么颜色的 去掉外衣里面又是什么样的,老师带着孩子们一个个参与做实验,亲自体验、可以吃、可以玩、可以游戏、可以互动,还搞了土豆派,我们真的很开心哦!

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2018年11月10号,我们几个土豆和我的土豆朋友分开了。我们被种在了泥土里,朋友们被养在了水杯里。我和朋友就面对面的安排在自己的房间里。

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每隔两天都会有小朋友们来给我们浇水,用放大镜看看我们有什么变化。其实外表什么都看不出来,但是我知道我的身体却慢慢地生了根。特别是泡在水里的朋友身体已经发白变软了。 2018年11月18号,我明显感觉的身体扎下了根,养在水里的土豆朋友长出了许多根须,老师还把它从水里拿出来,拿给小朋友们看。

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2018年12月20号,我冒出了绿芽,孩子们每天入园的时候都会来观察我们,还给我们量身高,看看我每天的变化。而我的朋友整体待在水里,也冒出许多小丫丫。

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时间过得很快,转眼到了2019年的春天。过了新年,我长个更高了!

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2019年3月28号,我开始结出了第一个花苞,过了几天又结出几个花苞,淡淡地白色,慢慢地开放了。

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2019年4月4号,我的花苞颜色变成了紫色,越发大了起来。花开的更大了! 4月12号,我的花期到了,一朵两朵,都开放了,小朋友都来看我,闻闻我的气味。

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而我水里的朋友还是只有不长不短的丫,而且身体开始慢慢缩小了,看上去真像个小老头了。我还真替我的朋友担心,我知道它很难开花结果了,因为长时间在水里泡着会慢慢腐烂的。

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5月8号,我的花朵慢慢地凋落了,我的枝丫也有些发黄了,细心地孩子跑去和老师说,老师,老师,土豆是不是生病了,它叶子已经发黄了,有的还已经落下来了。我听到老师对孩子们说:土豆不是病了,而是它成熟了,它在告诉我们,再过一段时间就可以收获了。我听了,笑了。只有我知道我的根部结了好多土豆宝宝,他们是我的孩子也是我生命的延续……

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5月22号。我被几个孩子从泥土里挖了出来,我的生命结束了,可是我已经有了更多的新生命。而我的朋友依然被养在水里,只是身体越来越小,越来越小……

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后记篇: (一)土豆你好呀 孩子们对土豆的前期经验是需要调查和了解的,只有在孩子们已有的经验上再次提升,才能激发他们的探究欲望。我们在开展系列活动前,我们给每一位孩子发放了调查表——“关于土豆我知道”,紧接着我带孩子们利用集体活动时间观察土豆,开展土豆揭秘活动。最后利用现有资源,请孩子们摸一摸、闻一闻,亲身感知土豆的特点。 (二)土豆的秘密 孩子们对土豆已经产生浓厚的兴趣,土豆还有什么秘密呢?这需要我进行有效的引导。于是在初步的认识土豆之后,再次提供机会,让孩子们谈论交流,说一说自己最想了解的关于土豆的知识或者奥秘,谈一谈自己还想对土豆进行哪些探究活动,通过幼儿自主的交流,从孩子的角度出发,以儿童为本,不再是教师带领幼儿去探索,而是真正意义上的从幼儿的兴趣欲望出发。结果不出所料,孩子们提出了他们最感兴趣的一点,土豆怎么生长?土豆的作用?土豆怎么生宝宝?发芽的土豆能吃吗?土豆的生命可以轮回吗?等等。 (三)疯狂的土豆 孩子们的想法有一百种,他们的语言有一百种,在一番激烈的讨论后,孩子们还决定要吃土豆。这时家长就发挥了很大的作用,孩子们回家后与家长一起讨论土豆,决定做一些美味的土豆食品。老师和孩子们一起动手准备材料,洗土豆、刨土豆皮、切土豆、煮土豆、炒土豆。就这样,孩子们品尝到了土豆。值得一提的是,孩子们都在活动中亲自动手,参与其中。 (四)土豆的实验 通过一系列的活动之后,孩子们想到了种植土豆,和水培土豆,看看这两种生长环境下的土豆会有什么变化,谁会长大长高,开花结果。土豆的生命会轮回吗?孩子们每天都会去观察、发现、对比、求真!从中他们收获的不止一点点。 活动反思: 《指南》科学领域中提到:追随幼儿的需要,遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在土豆成长记整个系列活动中,孩子们喜欢接触新事物,喜欢动手动脑探索活动,而我们只需要提供材料和辅助物,孩子们就能获得成长和收获知识。他们能对土豆的各种现象和变化进行观察比较,发现不同,能大胆猜测和求证。我想作为教师更应该懂得和支持他们,让他们的成长更快更美好!